Educar es innovar: COEDUCACIÓN

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martes, 26 de enero de 2010

Denuncia FETE-UGT

Aqui tenéis una denuncia sobre el tema de la educacion diferenciada en Murcia:

http://www.youtube.com/watch?v=evks4CkyLtw

saludos

jueves, 10 de diciembre de 2009

Educación diferenciada, educación estereotipada

No deja de impresionarme la cantidad de artículos que se pueden encontrar a favor de la educación diferenciada. Llevamos años y años luchando por la igualdad de sexo, valorando la riqueza de la diversidad y apostando por una escuela inclusiva en la que todos aprendemos de todos, ¿qué sentido tiene la educación diferenciada entre niños y niñas? Irremediablemente todos somos diferentes y es eso lo que nos hace a la vez únicos, homogeneizar en la escuela es para empezar imposible y para seguir, reduccionista.
Imposible, porque nunca se encontrarán a dos personas iguales (afortunadamente) y reduccionista porque no cabe en mi cabeza reducir el desarrollo cognitivo de las niñas como idéntico, al igual que el de los niños, ¿acaso no vamos a encontrar en una clase de niñas a alumnas más aventajadas, alumnas con un ritmo intermedio de aprendizaje y otras a las que les resultará más difícil? Por supuesto que sí, y gracias a ello los maestros tenemos la oportunidad de poder transmitir a nuestros alumnos la importancia que tiene ayudarnos los unos a los otros, que sus logros son los de sus compañeros, ¿puede haber una filosofía escolar más bonita?
Si el principio segregador se apodera de la escuela, al final necesitaremos un maestro para cada niño, por aquello de poder atender mejor al alumno. Y aún se puede ir más lejos, ya que la escuela es un relejo de la sociedad, es posible que en ella comience también a generalizarse una “filosofía de trabajo” similar y lleguen a la conclusión de que ¿por qué no trabajar hombres por un lado y mujeres por otro? Produce miedo sólo imaginarlo.
También defienden que gracias a la educación separada se mejora el proceso de socialización, ¿cómo es posible? Si no convivimos juntos, ¿cómo vamos a ser capaces de socializarnos? A no ser que lo próximo que se quiera sea crear dos sociedades paralelas, una de hombres y otra de mujeres.
No cabe duda que con este tipo de educación lo único que vamos a conseguir es continuar perpetuando estereotipos de género, hay cosas que son para mujeres y cosas que son para hombres: ¿y dónde queda la igualdad aquí? ¿Qué pasará cuando un niño y una niña estén en el patio del recreo? ¿Querrán jugar juntos? Lo dudo. Este tipo de educación marca la diferencia, no nos engloba en el grupo de personas sino que ahora existen dos grupos: hombres y mujeres.
Educar por separado no una cuestión de libertad es una cuestión reduccionista y de perpetuación de estereotipos que más que progresar nos hacen retroceder y volver a tropezar en los errores del pasado, no aprendemos...

miércoles, 9 de diciembre de 2009

UNA GRAN CONTRADICCIÓN

¿Cómo puede ser que estemos avanzando hacia la igualdad de sexos y al mismo tiempo encontrarnos aulas que separen a niños y niñas? Pues sí, esa es la realidad actual de nuestro país. Parece ser que todos los años de lucha y esfuerzo que las mujeres hemos dedicado a dar pequeños pasos en nuestros derechos están siendo en cierta manera tirados por tierra.

Quien defienda la educación diferenciada está claro que está en contra de la igualdad entre hombres y mujeres pues ¿cómo pretenden que nos respetemos unos a otros y tengamos las mismas posibilidades si ni siquiera compartimos el mismo escenario desde pequeños?, a mi parecer uno no puede respetar aquello que desconoce y por lo tanto supone un grave error esta concepción de la educación. Desde este punto de vista, si no se considera correcto separar a inmigrantes de españoles, a ricos de pobres, a altos de bajos, tampoco se puede estar a favor de la separación por sexos puesto que en la diferencia está el enriquecimiento y ésta es la base para el respeto. Puede ser que las niñas maduremos más tempranamente pero aún así ¿en una clase sólo de niños o exclusivamente de niñas los ritmos de todos o de todas va a ser exactamente el mismo? Por mucho que nos empeñamos siempre habrá desarrollos diferentes, a destiempo, y la única clave que veo para conseguir el éxito de cada uno de ellos es que el maestro valore y considere a cada uno individualmente a la vez que destina su labor a lograr siempre el máximo de sus alumnos ayudándose del resto del grupo. Sólo así conseguirá el éxito escolar.

sábado, 5 de diciembre de 2009

COEDUCACIÓN SI EDUCACIÓN DIFERENCIADA NO

COEDUCACIÓN SI EDUCACIÓN DIFERENCIADA NO

CAMINEMOS JUNTOS HACIA UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA

Las diversas formas de organización escolar en que es posible reagrupar a los estudiantes, ponen de manifiesto la necesidad de revisar continuamente la pertinencia de cada una de ellas, en cuanto a su mayor o menor contribución al logro de los fines de la educación.

"La coeducación es una concepción de la educación que consiste en reunir a chicos y chicas en una misma escuela y en las mismas clases, y en darles juntos una educación idéntica" (Breuse, 1972, p. 35). En el continente americano, la idea de reunir a hombres y mujeres para recibir las mismas clases surgió por primera vez, según Aguilar (1990; 267), en el siglo XVIII, en Estados Unidos de Norteamérica, en el marco de la industrialización creciente, en virtud de una concepción optimista, racionalista y liberal de la naturaleza humana y de un absolutismo pedagógico por parte del estado, como algo necesario para que la educación pudiera llegar a zonas pobladas y lejanas. A partir de ese hecho, la coeducación ha ido en aumento, ya que, actualmente existen más escuelas coeducativas que las separadas por sexos, esto quizá sea porque los alumnos y sus padres muestran preferencia hacia estas (Loduchowski, 1963).

Con respecto a la educación separada por sexos, la postura de la Iglesia Católica siempre ha sido a favor, esta ha perdurado por casi veinte siglos (Caponnetto, 1995). En los tiempos actuales, la controversia sobre si los jóvenes deben ser educados mejor por separado que juntos, resurgió en los años 30, en los países anglosajones.

Independientemente del tipo de organización escolar, los objetivos informativos de las asignaturas, su temática y contenido son los mismos. Sin embargo, el perfil del maestro que debe formar a hombres y mujeres no lo es, surgiendo la incógnita de si este debiera ser distinto para cada sexo.

En cuanto a la evaluación del logro, Spence (1999), señala que las diferencias en el desempeño académico de hombres y mujeres, residen en que las capacidades intelectuales y las características de la personalidad que afectan el logro, se encuentran distribuidas en forma desigual entre los sexos, lo que reclama entonces distintos criterios, adecuados para uno de ellos. Situación que se ofrece como reto para las escuelas coeducativas.

Hace justo 1 año, en diciembre de 2008, Aguirre dio terreno a un colegio que separa a niños y niñas. Es un centro concertado que se levantará en suelo público de Alcorcón.

Aquí tenemos un claro ejemplo de que el mismo Gobierno de España se contradice. Caminamos juntos hacia una educación inclusiva y por otro lado la misma Esperanza Aguirre lo contradice.

Esta noticia que salió justo hace un año en El País, indigna y retrasa todo lo conseguido hasta ahora, además utilizan dinero público para potenciar un proyecto que deshune y sobre todo vuelve a crear unas diferencias que no benefician para nada, al contrario potencia de nuevo los valores entre hombres y mujeres, desprotegiéndonos, ya que todavía luchamos para que las diferencias sean las menos posibles y se ha conseguido mucho gracias a muchas personas que han sacrificado incluso su vida, para que ahora la Aguirre ceda terreno para que se proyecte un colegio separatista

La versión de la consejería de Educación justifica su decisión apelando a la “libertad de las familias a elegir la educación de sus hijos e hijas”, pero olvidan que no lo hacen al contrario los enumeran, los clasifican y los reparten como ganado, libertad no es simbolizar ni condicionar, olvidan totalmente que no están eligiendo de una forma privada sino que están utilizando lo público para poder ejercer un derecho que para nada tiene que ver con un país democrático ni laico y que contradice totalmente los derechos que tanto han costado que se respeten en las mujeres, ya que este proyecto regenera de nuevo lo que todos sabemos y percibimos, una clara diferencia entre hombres y mujeres.

El ayuntamiento de Alcorcón, se opone a la creación de ese colegio al igual que la Federación de Asociaciones de Padres de Alumnos Giner de los Ríos, y dicen que es un proyecto inadecuado que transmite y expresa el fundamentalismo y una religión que a través de la educción puede fomentar el machismo que tantos siglos está costando eliminar.

¿Cómo puede ser que la señora Esperanza Aguirre pueda con un proyecto así?

La educación se convierte en "un monopolio del Estado que decide qué es bueno y qué es malo para nuestros hijos".

Tras investigar en este tema, y leer varios artículos y noticias, puedo resumir, que los que defienden la enseñanza diferenciada (Obama, es uno de ellos), lo hacen porque dicen que se obtiene mayores resultados, y que es una solución a la educación actual, ya que antiguamente la enseñanza era diferencia y no había tanto fracaso escolar. Creen que, ante un panorama como éste, resulta imprescindible apartarse de los dogmas ideológicos que han fracasado rotundamente y tener la osadía de recuperar la cultura del esfuerzo, de la disciplina y de la autoridad del profesorado.

Sin embargo, la segregación por sexos en la educación no es el único factor que puede conducir al éxito escolar. Los buenos rendimientos dependen también de otros aspectos, "pero muy especialmente de profesores y directivos competentes y virtuosos, de familias comprometidas con la formación de sus hijos y de la coherencia entre lo que se hace día a día y la finalidad educativa", señala Yolanda Sandoval, directora de la Maestría en Dirección y Gestión de Instituciones Educativas de la Universidad de la Sabana.

Para mi, este tipo de colegios son retrógrados, son pasos en contra de la igualdad entre hombre y mujeres, además de la violencia de género, que se ve crecida si ya desde pequeños los separamos, por el contrario, al saberse iguales no se dominarán entre si, es un horror que en estos tiempos se hagan instituciones así.

Espero que colegios así no se lleven a cabo, sería volver a los inicios de los inicios. Lo único que se consigue es contravenir las leyes que crean progreso, igualdad y desarrollo de la persona, es un llamamiento a lo rancio, a lo viejo, a lo trasnochado.

Aquí tenéis unos enlaces de recursos para trabajar la coeducación en el aula: